Opérationnalisation du projet Sankoré au Bénin: les activités piétinent.
La numérisation de l’éducation est l’un des défis majeurs actuels qui s’imposent à tous les Etats du monde. Le lancement et la mise en œuvre du projet Sankoré depuis 2012 avait été accueilli avec grand enthousiasme par les acteurs de l’école béninoise. Près de deux ans après la remise des équipements destinés aux classes numériques, quel est le nouveau visage de Sankoré au Bénin ?
La Classe Numérique à l’ EPP SIKE-NORD/B
La révolution de l’éducation numérique pour tous est en passe de se généraliser sur tout le continent africain. Le Bénin est pris en compte dans le projet Sankoré en Afrique, après le Sénégal et le Mali. « Nous devons faire de l’éducation numérique au Bénin, un véritable outil de développement. C’est pourquoi nous avons créé ce comité de pilotage dont la mission est de suivre la mise en œuvre du projet, d’anticiper les difficultés éventuelles, de proposer des approches de solutions, de l’adapter à toutes nouvelles données et d’assurer la maintenance des équipements » avait déclaré le ministre Alassane Djimba Soumanou le 24 mai 2012. Le programme et le logiciel Open-Sankoré s’inscrivent dans le cadre du Programme d’éducation numérique au Bénin. L’introduction des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) dans l’éducation offre toute une toile d´opportunités. Les TIC sont une source intarissable d’inspiration pour l’innovation et le développement de matériels et logiciels d’apprentissage pédagogique plus rapide et surtout interactif. A cet effet Sankoré a choisi d’« offrir aux enseignants un puissant outil de recherche, d’évaluation et de partage des ressources numériques disponibles dans le monde ; participer à la formation des enseignants/formateurs au travers de pédagogies numériques et de promouvoir la création de nouvelles écoles équipées en programmes numériques », a expliqué le Professeur Albert-Claude Benhamou de la Délégation Interministérielle à l’Education Numérique en Afrique (DIENA). Ainsi, grâce à un projecteur interactif relié à l’ordinateur du professeur, un simple mur blanc devient un écran géant d’ordinateur. Sur cet écran, l’enseignant et ses élèves peuvent, avec un stylet ou même avec le doigt, écrire, effacer, faire apparaître des textes, des illustrations, des ressources multimédia, des animations et des exercices interactifs. Les enseignants peuvent sans connaissance technique avancée créer des cours enrichis et interactifs. Ils peuvent ensuite éditer ces cours, les diffuser et les partager avec la communauté des enseignants Sankoré grâce au portail Planète Sankoré. Un moteur de recherche intelligent donne accès aisément à la bibliothèque des Ressources numériques éducative libres (RNEL).
Le Bénin est-il « sankoréable » ?
4 Ecoles Primaires Publiques dont 2 à Cotonou et 2 à Sèmè-Podji ont été choisies au Bénin. Les premiers bénéficiaires de ce projet sont les enfants âgés de 6 à 11 ans scolarisés dans les écoles pilotes Sankoré équipées d’une classe numérique. Chaque école désigne un enseignant, responsable du projet Sankoré ; celui-ci suit une formation spécifique : fonctionnement du Mur Numérique Interactif (MNI), utilisation du logiciel Open-Sankoré et du portail internet Planète-Sankoré. Celui-ci est ensuite chargé de former à son tour les autres membres de l’équipe éducative de son école. Aujourd’hui, le constat est triste dans ces écoles Sankoré. Tout en reconnaissant le bien fondé des classes numériques, les enseignants et directeurs d’écoles sont confrontés à des difficultés qui entravent l’utilisation optimale des équipements Sankoré mis à leur disposition. Il s’agit prioritairement du défaut de formation des enseignants dans le maniement de cet outil moderne de dispensation du savoir et aussi de l’accompagnement en énergie solaire qui fait défaut, surtout en ces temps où le délestage sévit.
Des exemples de réussite ailleurs
Au Burkina Faso, le projet Sankoré s’est concrétisé notamment dans le domaine de l’alphabétisation. Le ministère burkinabé de l’éducation nationale et de l’alphabétisation veille à sa mise en oeuvre et sa pérénisation . Le tableau numérique interactif a permis à 30 femmes de suivre des cours d’alphabétisation. Ces femmes qui faisaient partie des 70% d’illettrés du pays peuvent désormais lire, écrire et calculer dans leur langue le mooré. C’est l’association Pagb Neere qui organise ces cours d’alphabétisation à Ouagadougou au travers d’un tableau numérique interactif ainsi que le logiciel Open-Sankoré : des technologies bien adaptées pour cet apprentissage. En Haïti, par exemple Sankoré s’est concrétisé par l’installation de 180 classes numériques en collaboration avec l’association « Haïti Futur ». Cette action a valu à « Haïti Futur » de remporter le prix de l’USAID (United States Agency for International Development, agence indépendante du gouvernement des États-Unis chargée de développement économique et de l’assistance humanitaire dans le monde), mondialement reconnu.
Par Mikaïla ISSA
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